ААААА! Ну хоть кто-то!
На самом деле, если составлять такое «для себя», то это удобно, но когда под себя, когда делаешь так, как тебе хочется. А вот эти показательные — бррр! А к нему еще сотвори презентацию (если хочешь хорошую, эстетично оформленную, под класс) и карточки всякие. К тому же родители не хотят покупать рабочие тетради иногда, да и качество их желает лучшего — так еще и распечатай что-нибудь интересное, потому что учебники — швах! По настоящему качественный и продуманный ОДИН урок надо готовить неделю, не меньше :) И ведь технологическая карта — это одна из сотен «очень важных и срочных» бумажек :) И все это при 30 уроках в неделю минимум. Какое там качество…

Кстати, учителя уже давно так работают, а родители пока лично не соприкоснутся — не понимают, только ругают. Кстати, врачи примерно также — после смены тащат домой карточки заполнять, потому что в больнице работать с больными надо, а не бумаги писать…

О, ужас! Скажите мне, кто заставляет Вас писать эти ужасные конспекты??? Если это конкурс, вопросов нет. На урок, можно и планом обойтись, если умеете правильно пользоваться и опыта достаточно.

главное красиво отчитаться. как на самом деле не главное.

Вот поэтому я двумя руками за семейное обучение!!! Хотя бы в начальной школе, а там уже ребёнок станет более самостоятельным.
Если есть в Сочи ещё увлечённые СО родители — пишите ЛС. Буду рада знакомству.

При всей актуальности обсуждаемой темы она – всего лишь частный момент и производное от главного, творимого в последние десятилетия с российской системой образования. Учитель свергнут с постамента главного героя и труженика, несущего культурно-просветительскую миссию и создающего внутренний мир ребёнка, а значит, и народа в целом. Ведь захватившим народную собственность и государственную власть капиталистам вовсе не нужен образованный и культурный народ. Грамотный, культурный, образованный народ страшит их потерей присвоенных ими незаслуженных привилегий. Им, капиталистам, выгодно иметь всего лишь стадо «квалифицированных потребителей» (определение бывш. министра образования РФ Фурсенко), чтобы сбывать втридорога залежалые товары. Властвующими реформаторами растоптана российская, советская школа воспитания и образования (эти понятия неразрывны), признанная лучшей в мире, которая восходит к выдающимся личностям прошлой эпохи. Все эти асмоловы, фурсенки, ливановы и прочие их подельники, прислуживая властвующим расхитителям интеллектуальной и материальной собственности бывшего советского народы, не способны предложить ничего прогрессивного обществу. А потому вынуждены изображать ложную, якобы прогрессивную, деятельность, загружая учителей тупой и бессмысленной, чаще всего, работой на показуху. Что, по их мнению, и есть внедрение современного и прогрессивного в образование.
В результате не только учитель, но гланое ребёнок выключен из сферы воспитания, а также, по факту, и образования в том числе. Школа из общественного института воспитания и образования человека превращена властвующей «элитой» в инструмент предоставления «образовательных услуг». Причём, вполне официально, на самом высоком государственном уровне. Так что же тогда говорить об учителях? «Снявши голову, по волосам не плачут» — гласит мудрая русская пословица. Уничтожив советскую власть, невозможно воспитать и образовать ребёнка, как достойную личность и часть народа. Без чего государство существовать не может. Если только это государство – не вассал США.