Качественных в той же литературе за 5-й класс, при всем уважении, не нашел.
Сдвиги по страницам, поменявшиеся местами параграфы и другие издательские штучки в ассортименте.

Разница между старыми требованиями и новыми…

В деталях не смотрел, то, что очередное переиздание будет всего, что только можно будет переиздать — гарантированно. Если интересно, можно тут по ссылкам просмотреть.

Демократия в действии, не? Вот бесплатный, хочешь купи новый. В чем проблема-то?

Кстати, надо было очень постараться, чтобы изменить программу в 3 классе — по закону это вообще невозможно.

Ну, хотя бы какой-то ответ. Спасибо.

В старших классах знаю, делали. Меняли Домогацких на дрофинскую серию. А в младших не слышал.

Поделитесь секретом.

Сам ищу.

Тут ещё есть вот какая проблема: школам за все эти «эксперименты» идет надбавка (мин — 15%) денюжками./blockquote>За эксперименты доплата должа быть, так.

Там вот чуть выше камент был, по типу

Если ребенок одаренный, и Ваше финансовое благосостояние позволяет, отправляйте в лучшую школу города, а если обычный ребенок(как мой сын, например) не страдайте зря.

.
Вот как бы да, так.

Одно дети усваивали, другое дается тяжелее. Хотят то, что усваивалось усваивать дальше.

А чтобы веселее было, это надо Чарушина, он забористее. И чтобы жы-шы через ы. Как слышим, так и пишем. Куда веселее.

Кубань, такая Кубань…

Возьмем к примеру учебник Кубановедение Трехбратова. Сперва он был в мягком переплете, 5-6-7 класс. Три в одном, стоил недорого. Пока экспериментом был.

Потом ввели обязательное краеведение (не сомневайтесь, в первопристольной есть свое Кубановедение Москвоведение) и тут же учебник волшебным образом разделился на три, обрел твердую обложку, суммарно поднявшись в стоимости как минимум в пять раз.

Очень важный учебник. Значительно круче только местный Русский язык "Литературная норма и говоры Кубани 5-9".
Интересно посмотреть на старательно«гэкающих» на уроке сочинцев хотя бы разок.

Моя дочь тоже первый класс закончила в этом году. Мы все учебники сдали в конце года. Задания выполняли только в рабочих тетрадях. Учебники у нас были выданы школой бесплатно.

Хорошая школа, годная.

Так и надо было писать, четко и без излишеств.

Тут оно как. Тут оно демократически. Хочется — читаем, не хочется — игнорируем. Под дулом пистолета никто не заставляет.

Четко и без излишеств в твиттере. Фолловим — читаем, чо.

Без скандала можно только сменить класс, школу.

Есть опыт?

А Ваш классный руководитель пойдет на это?

А кто сказал, что она не хочет?

А родители одноклассников?

А кто сказал, что они против?

Скорее всего нет!

Если бы так было скорее всего, то с весьма вероятно так бы и написал. Хотя пожалуй Вам виднее.

Я всегда и всем своим знакомым говорю: Если ребенок одаренный, и Ваше финансовое благосостояние позволяет, отправляйте в лучшую школу города, а если обычный ребенок не страдайте зря.

На чем основана подобная уверенность? И где она, заветная школа? Вот мне лично не нравиться такой подход. Так и до эмиграции недалеко. Мол, если я одаренный и финансы позволяют, отправляйтесь в лучшую страну мира и не страдайте, ага. А люди может быть патриотично настроены, это их школа, там учились их родители и они хотят, чтобы и дети там учились. Однако рассматривается возможность сгладить некоторые шероховатости, даже не смотря на то, что сменился весь руководящий состав школы и директор проживает в Сочи всего несколько лет, а уже директор.

Перед тем, как рассмотреть возможность сделать что либо, надо же хотя бы изучить вопрос с документальной стороны, и понятное дело вовсе не в рамках нашего уютного ресурса.

Просто в данный момент удобный человек подвернулся, отчего бы и не спросить, Вы не находите? А Вот вдруг она компетентна?

Всё равно хорошие родители с детьми сидят и занимаются

Какая связь между домашними занятиями (а еще более лучшие родители, следуя подобной логике, должны давать заниматься с детьми тем, кто по меньшей мере знаком с методикой, не?) и программой, по которой ребенок занимается в школе?

P.S. И почему Вы по прошествии 3-х лет хотите сменить программу?

Именно об этом и говорю. Родители считают, что программа отстой. Учитель считает, что программа отстой. Если заниматься по отстойной программе возможно в дальнейшей жизни будут проблемы в том числе и с математикой. Ведь после двух лет, не трех.

А если конкретизировать, то после одного года Моро-Рамзаевой и одного года «Планеты знаний» есть что сравнить, в связи с чем в третьем классе «Планету знаний» совершенно не хочется.

Тем не менее, эти лирические отступления совершенно лишние, обременяют абсолютно ненужными домыслами и рассуждениями, а так же уводят в сторону от простого вопроса, адресованного к сотруднику управления образования в 2005-2006 годах (и иным компетентным лицам):

Подскажите пожалуйста, Вам, как бывшему сотруднику отдела образования, известно ли о случаях, когда родители в классе собирались и по заявлению меняли неудобную/неинтересную/экспериментальную программу обучения на иную.
Насколько это возможно и какова процедура? Насколько реально? Где почитать о перечне документов, необходимом количестве родителей и подводных камнях данного мероприятия?

Все остальное умышлено не упомянуто, так как неинтересная и непринципиальная для вопроса деталь.

Если Вы считаете никому не нужным вопрос о том, как без большого конфликта с руководством школы умудриться сменить ученикам третьего класса программу по образовательной системе «Планета знаний» на классическую Моро-Рамзаеву то да, ненужные.

Спасибо.

Следовательно ближе к творческим людям, я так понимаю :).

Нет ничего больше выбешивающего, нежели модернизация ливнестоков.

О Господи, сейчас и такой маразм бывает????

Это не маразм, это переход на какую либо очередную новую программу. Внезапный.

— но вот тут, если честно не очень поняла вопроса…

Поясню :)
Дело в том, что Андрей Фурсенко на ежегодном молодежном форуме на Селигере 23 июля 2007 года сказал, что по его мнению:

«недостатком советской системы образования была попытка формировать человека-творца, а сейчас задача заключается в том, чтобы взрастить квалифицированного потребителя, способного квалифицированно пользоваться результатами творчества других»

В связи с чем совершенно праздно любопытствую — к какой школе Вы себя больше относите? Творец или потребитель? ;-)

Мы и список учебников часто узнавали перед самым началом года, было и такое.

Вы совершенно правы, известно множество случаев, когда дети приобретали полный комплект учебников по спискам выданным в начале лета, а осенью приходя в школу слышали «Ой!» и получив новый список отправлялись в вояж по магазином по-новой.

     

Ссадятя акумляторы :(

Я приучаю своих семиклассников самих решать эти коммерческие вопросы: Объявляю в 6, что завтра мои принесут продавать учебники и в 8 кл., чтобы завтра приносили к нам в кабинет свои учебники. В коммерческие дела не вмешиваюсь — сами договорятся.

Если бы каждый учитель столь ответственно подходил к организации процессов в школе, образование сдвинулось бы в лучшую сторону однозначно.
Спасибо Вам.

Не советую продавать русский язык, т.к. многие темы НЕ ПОВТОРЯЮТСЯ, например, числительное изучается только в 6 классе.

Как Вы считаете, что будет являться наиболее эффективным в таком случае, оставить школьные учебники в количестве, или же воспользоваться какими либо дополнительными пособиями на манер сборников «Все правила современного русского языка», пособий Розенталя, Ткаченко из серии Домашний репетитор?

Никогда не встречала учителя, не разрешающего пользоваться учебником 3-4 летней давности

К огромному сожалению встречал и неоднократно. В основном касалось конечно же переизданных с изменениями и дополнениями, но тем не менее…
Притом, на вопрос почему, следовало пространное «с нас требуют».

Я училась с 93 по 03 годы, мы как раз ощутили на себе первые прелести учебников за свой счет. Только у нас тогда учителя видимо еще помнили не самые благополучные годы и способствовали тому, чтобы младшие классы могли перекупать учебники у старших в начале года, если у старшеклассников было желание избавиться от старых учебников.

В данный момент не всегда учителя самостоятельно могут влиять на этот процесс — представьте, написать отчет: соответствует ли курс, поурочные планы и прочее программе ФГОС. Конечно же, система устроена теперь таким образом.

Принято считать, что на выходе получается грамотный потребитель. Вот к примеру Вы чувствуете себя в большей степени творческим человеком или потребителем?

Фактически именно об этом я и говорил. Сам минобр сделав реверанс подсуетил издателям адский бонус — переиздать все под ФГОС, а введя его в школах надо понимать обязательную или постепенную, или резкую замену всего фонда.