Ну да, все ждали «колдунство», а тут НЛО:)))))) хотя может и без колдунства не обойдется)))))

Вы так увлечены оценкой интеллектуальных способностей окружающих

Опять Вы не угадали, а объяснять уже лень…

Не хочу Вас расстраивать, но точка зрения предполагает наличие знаний и владение терминологией, в противном случае это дилетантство и неуважение к оппоненту. Не умение признать свои элементарные ошибки говорит о самодурстве… Вы случаем не дохтор ангелиус?

один немецкий ефрейтор

Мысль правильная. В ближайшее время хорошо не станет ни как, но чем раньше начать выползать, тем большее можно успеть сохранить и больше шансов на выживание. Как только мы мозгами совсем оскудеем — нам будет нечего противопоставить диким ордам, особенно с учетом нашей сегодняшней рождаемости. Им можно даже не воевать, а с интересом наблюдать, что мы сами исчезаем.

Тармашев

Тот еще фрукт, начинает и никак не заканчивает:))))
Хоть он и сказал, что по наследию капут людям и точка, но надеюсь он одумается:)
Да с Ареалом он вроде начал подходить к развязке… как я Вас понимаю! Я тоже предпочитаю просто забывать, пока случайно не увижу, что вышло продолжение — нервы береч надо:))))

Система тоже состоит из людей, и законы в ней волчьи, и пострадавших не мало. (если я правильно понял Ваше значение «системы»)
Вот интересный вопрос: Кто-то управляет системой, или это естественное свойство подобных систем?

Что тут скажешь? Вздохнул — выдохнул… авось как-то да наладится.
Если ситуацию не поправить, скоро (пару тысяч лет) появятся новые породы обезьян… жаль только что это уже никак не восполнит уничтоженных представителей флоры и фауны. Хотя может «Наследие» Тармашева не совсем выдумка?

Как минимум с развалом системы образования, как результатом провала в холодной войне. Однако есть ощущение, что этот процесс начался гораздо раньше, и носит общемировой характер.

картина русского художника Н. П. Богданова-Бельского (1868—1945), написанная в 1895 году

Для решения вопроса о первопричине происходящего у меня явно не хватает исходной достоверной информации. Гипотез много, граничные: может нас уничтожают, а может занимаются селекцией…

К счастью, я не учитель и даже не преподаватель (ну в аспирантуре чуть, но это было давно => уже не правда)).
Конечно, профессия в высшей степени важная и нужная, но какая тяжелая… все педагоги, коих я знаю рассказывают о перманентом росте уровня дебилизма. Не у всех конечно, только о подавляющем большинстве. А на фоне всеобщей дебильности — разумное меньшинство не получает знаний, соответствующих его уровню. В результате и в средней и высшей группе уровень падает катастрофически. Не будет у нас скоро ни ученых, ни инженеров, ни техников — одни креаклы… если конечно не одумаемся.(((

Действительно, похоже случай безнадежный.

Если б Вы хотя-бы просто посмотрели правила, прежде чем писать чушь, то уже бы догадались, что «вы» и «Вы» отличается не степенью уважения, а количеством собеседников.
А с фразой, вырванной из контекста
«может называть учителями бездельников???»
я пожалуй погорячился. В ближайшие лет пять, ее смысл до Вас не дойдет. Если решите понять ее, начните с изучения логики, впрочем, если Вам это слово не совсем понятно, то лучше «забейте»!

У каждого слова есть свой смысл и не надо ничего придумывать.

Учитель — ныне одна из самых распространённых общественных профессий, возникшая вследствие необходимости воспитания и обучения следующих поколений (шире — учащихся) для более успешного и быстрого их вхождения в общественную жизнь, так и роста общественных возможностей для содержания отдельных людей, выполняющих эти задачи.

Преподаватель (разг. препод) — тот, кто занимается преподаванием чего-либо (обычно в среднем специальном или высшем учебном заведении). Например, преподаватель физики.

Воспитатель (воспитательница) — в общем смысле человек, осуществляющий воспитание, в узком смысле — должностное лицо, выполняющее воспитательные функции в учебно-воспитательном учреждении.

Разницу улавливаете? Учитывая, что Вы не знаете в каких случаях «Вы» пишется с большой буквы…
Еще раз, в школе — учителя, и воспитывать это одна из их обязанностей. Причем встречаются и такие, которые и не воспитывают и знаний не дают… может называть учителями бездельников???

Но давайте лучше о родителях…

Если говорить о воспитании в целом, то говорить надо о всех аспектах на него влияющих, иначе не имеет смысла дискутировать.

нормальный родитель не переложит воспитание (формирование менталитета) своего чада неизвестно кому?

Это в идеале. В реальности, сначала дети попадают в садик, потом в школу. Учитывая текучку в этих учреждениях — возможности контролировать ситуацию у родителей практически нет. В лучшем случае могут найти сильного учителя, но остальные идут какие получатся, и тут родители уже бессильны. Я не говорю о детях олигархов, т.к. они не попадают в число нормальных.

Вы наверное теоретик, в том смысле, что детей у Вас нет.

Это Вы налепили. Знания дают в институте, а в школе еще и воспитывают (должны по определению). Чем отличается учитель от преподавателя знаете?

Зачем вы школу приплели?

Вы наверное учитель, только что с ЕГЭ? Ошибку указать или сами догадаетесь?

Реально ли это сделали дети???

Разумеется, ведь это было 1 сентября! Однозначно школьники. У сочинских школьников традиция на 1 сентября гулять по Москве с битами:)))

А вот это самый перл от СМИ

Убийство произошло 2 сентября прошедшего года:… Следователи установили, что 1 сентября молодые люди

В столице задержали двух старшеклассников по подозрению в убийстве… Один из них — учащийся 8 класса одной из сочинских гимназий: его задержали в Сочи. Второго сотрудники полиции нашли в Щёлковском районе Подмосковья

Кто придумывал новости был пьян?:)))))))))))

Ладно — выключаем з.я. — остается максиму треть!
Запереть дома ребенка — это не только ограничить его от негативного влияния, но и лишить социального общения, что тоже может выйти боком, кроме того большинство работают с утра до ночи на хлеб насущный и не в состоянии осуществлять тотальный контроль.

У меня к школе отношение негативное, ибо действует по плану «идиократия», а в плане воспитания, пожалуй ноль, т.е нет воспитания — нет и отношения. (с моей точки зрения, у других может быть иначе)

Куда хуже — общение в классе с далеко не всегда адекватными одноклассниками.

Я бы отнес это к «улице», тем более если учесть, что школа во многом сдала свои воспитательные функции.

ОЙ! Вы не внимательны:
У Вас

Плоды просвещения. Малолетний ученик сочинской гимназии – убийца на почве национальной ненависти?

А на интерфаксе

Уголовное дело переквалифицировано, юношам вменяется убийство, совершенное группой лиц по предварительному сговору

Может Вы владеете более достоверной и подробной информацией? Ну так давайте ее, а то газетам и так не сильно верят:)

Не все, а только половина, точнее треть.
Характер ребенка складывается из семьи, школы и улицы. Ну и зомбоящик соответственно — итого только четверть, максимум четверть!

1. не факт, что это они.
2. не факт, что на национальной почве.
3. в заголовке «битами» в тексте «битой», что по факту? может доска от скамейки?
4. почему когда нерусские убивают русских это априори бытовуха, а когда наоборот то «на почве национальной ненависти»?

ответив на последний вопрос можно понять, откуда корень бед в этой области. А школа и т.д. лишь передаточное звено. Когда было нужно уровень образования и гражданственности поднимали, сейчас видимо не нужно…

Где стоит написал в л.с.

Движок на месте, карб оторван, но вроде тоже был.
Уж лучше вернуть пол мопеда, чем ничего. Хотя бы на запчасти.

Не то слово, наверное наркоманы.
Соболезнования хозяину мопеда.